#金岳霖先生 教学设计(苏教版高一必修三) 搜索结果
【摘 要】写人散文中的细节描写应与小说中的细节描写进行区分。通过《金岳霖先生》中细节描写的教学，教会学生如何进行写人散文的细节刻画。【关键词】细节描写 散文细节 小说细节《金岳霖先生》入选苏教版教材必修二，属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。本版块活动体验的重...
2024-04-24近期我校高一年级的语文老师针对 《金岳霖先生》一文进行了同课异构, 八位教师的教学设计大致可以分为两个类型:一是依托文本进行写人散文的写作技法指导;二是借助教学参考挖掘金岳霖背后的联大精神。《金岳霖先生》的确可作写人散文写作技法指导的范本, 但仅把此文作为一篇范文来“解剖”, 不知汪曾祺先生创作此文的良苦用心是否会受伤...
2024-04-07《金岳霖先生》教案单县五中王晓光一、学习目标：1．培养学生鉴赏、描写人物形象的能力。2．学习金岳霖先生学高德更高的优秀品质，树立正确的人生观。二、导入课堂：（时装秀）模拟金岳霖先生形象，神态、语言。（打电话）有一次他给他的朋友陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？”他张口结舌答不出来，又不好意思说自...
2024-04-21姓名——杨泗亮 电话——*** 学校——江苏省连云港市赣榆县第一中学 教案背景《金岳霖先生先生》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中“一花一世界”板块的第三篇文章。依据《课程标准》，学习本篇散文应该引导学生“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”，能自己“感受形象，品味语言”，“有...
2024-04-30姓名——杨泗亮 电话——*** 学校——江苏省连云港市赣榆县第一中学 教案背景《金岳霖先生先生》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中“一花一世界”板块的第三篇文章。依据《课程标准》，学习本篇散文应该引导学生“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”，能自己“感受形象，品味语言”，“有...
2024-05-13第一篇：金岳霖先生阅读答案金岳霖先生《金岳霖先生》教案教学目标1. 鉴赏人物的人性之美。2. 鉴赏文章刻画人物的细节之美。 教学重难点1. 归纳人物的性格特征，体会人性之美。 2. 学习刻画人物的方...
2022-08-17《金岳霖先生》说课稿3（说课比赛一等奖）《金岳霖先生》说课稿各位老师、各位评委专家，大家好！我今天说课的内容是苏教版高中语文必修二里的一篇选读课文《金岳霖先生》。下面我将从四个方面，也就是教材分析、教学目标、教学方法以及教学过程的设计四个方面，说一说我对教材的理解和设计。不足之处，请老师们指正。一、...
2024-04-13金岳霖先生汪曾祺教学目标 :1 ．理清全文的写作思路，指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的写作特点。．帮助学生理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格，并能正确地把握和借鉴。．结合课文，了解全文的语言风格。教学 重点难点 :1、文章的线索。、归纳人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特点...
2024-04-13第一篇：金岳霖先生汪曾祺金岳霖先生启明中学高一语文复习学案班级姓名使用时间必修一读本19课金岳霖先生2013---1---22主备教师:盖会娟教学目的•一、知识教育目标• 1.理清全文的行文思...
2022-07-07姓名——杨泗亮 电话——*** 学校——江苏省连云港市赣榆县第一中学 教案背景《金岳霖先生先生》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中“一花一世界”板块的第三篇文章。依据《课程标准》，学习本篇散文应该引导学生“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”，能自己“感受形象，品味语言”，“有...
2024-05-01第一篇：汪曾祺金岳霖先生金岳霖先生启明中学高一语文复习学案班级姓名使用时间必修一读本19课金岳霖先生2013---1---22主备教师:盖会娟教学目的•一、知识教育目标• 1.理清全文的行文思...
2022-07-19金岳霖先生是汪曾祺笔下西南联大的“有趣”的教授之一：他戴着帽子上课，他上课提问的方式很奇特，他会用奇怪的答案回答学生的奇怪提问，他的“二人转式”的课堂很有特色，他在讲小说和哲学的关系时还甚为得意的捏出一个跳蚤，他和大公鸡一桌吃饭，他和孩子们比谁的水果大，他坐在三轮上东张西望地接触社会……在“有趣”之...
2024-04-11《金岳霖先生》教案上海市第五十二中学语文组王文岚【教学目标】1、通过概括事件、体会细节把握人物形象，感知金岳霖先生的“有趣”之处。2、深入解读文本，体会汪曾祺笔下的金岳霖先生作为一位大学问家“有趣之外”的“求真”精神——为学的“求真”、为人的“真性情”。2、通过品味本文语言与写作笔法，感受汪曾祺先生...
2024-05-04《金岳霖先生》说课稿各位评委：大家好！我说课内容是长春版语文八年级下册第六课《金岳霖先生》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面做教学说明。一、说教材本册教材共六个单元，第二单元重点是训练学生通过细节描写刻画人物特征，《金岳霖先生》是最典型的文章，对学生习作有举足轻重作用。教材这样编排充分体现...
2024-05-11滨海县五汛中学高一语文必修二导学案《金岳霖先生》导学案编写人：李荣华学习目标1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。2、体会金岳霖先生独特的人格魅力。自主学习1、结合资料了解作者。2、了解细节描写的概念及作用。合作学习1、本文中有哪些细节展现了金岳霖先生的有趣之处，请找出来，并归纳。2、文本中有没有...
2024-04-19《荷塘月色》在大纲人教版高中语文教材第二册的第2单元，教学要求是：抒情散文重在抒情。将这种情诉诸于文字往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲而又自然而然的表现的。这种情，打上了作者的个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活...
2024-04-29第一篇：高一语文必修一苏教版苏教版高一语文必修三文言文知识整理必修三文言文知识整理一、文言文字词。1、通假字(例)肇锡余以嘉名(同“赐”) 几为巡徼所陵迫死(同“凌”，欺...
2022-12-08王蓉蓉高茹教材把握：《十八岁和其他》是苏教版高中语文必修——“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份...
2024-05-27最近我在教苏教版高中语文必修三第二专题，布置学生完成“写作实践”的时候，遇到点事儿。写作要求是这样的：当我们把目光投向历史，总会看到一座座精神的坐标：跋山涉水、舍身求法的玄奘，“我以我血荐轩辕”的寂寞斗士鲁迅，“真理面前半步也不后退”的布鲁诺，“不管怎样，总是爱他们”的特蕾莎嬷嬷……贴近他们的身影，...
2024-05-15师说第二课时一、学生诵读第2段，并思考下列问题：1、本段的中心句是什么？2、本段主要是从哪一角度来进行论述？运用了什么论证方法？二、研读第2段。1、本段的中心句是什么？说说这一段与第一段是怎样联系的？ 中心句：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（分论点）这段以第一段为立论根据，批判当时土大夫耻于从...
2024-04-15